Del 7 al 13 de abril, la agenda educativa de CABA promueve actividades para visibilizar los efectos del ruido en el entorno escolar, en línea con la Ley N.° 4.135.
En el marco de la agenda educativa de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y conforme a lo establecido por la Ley N.° 4.135, del 7 al 13 de abril se celebra la semana de la concientización para la prevención de la contaminación auditiva. Esta iniciativa tiene como objetivo visibilizar una problemática que, además de su impacto ambiental, afecta la salud auditiva infantil y condiciona el desarrollo integral de las infancias dentro del ámbito escolar.
La contaminación auditiva en las escuelas no solo proviene del entorno urbano, como el tránsito vehicular, las obras en construcción o la cercanía de estaciones ferroviarias, sino que también se origina dentro de los propios establecimientos. En este sentido, las conversaciones a alto volumen en pasillos y aulas, los gritos en los recreos, el movimiento constante de sillas y mesas, el timbre escolar o las actividades deportivas y musicales generan un entorno ruidoso que interfiere en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El ruido persistente puede tener consecuencias significativas en el bienestar emocional y social de los estudiantes. Un niño que desea participar en clase pero no logra seguir el ritmo de la conversación no solo se ve excluido de la dinámica del aula, sino que también pierde la posibilidad de desarrollar habilidades como la empatía y la cooperación. De tal modo, la falta de interacción puede derivar en dificultades socioemocionales que, si se detectan a tiempo, pueden abordarse de manera adecuada.
Por este motivo, la Ciudad impulsa durante esta semana una serie de acciones orientadas a sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de reducir la contaminación sonora en el entorno escolar. Estas actividades incluyen campañas de difusión, instancias de reflexión dentro del aula y propuestas para repensar la organización del espacio y del tiempo escolar, con el fin de generar ambientes más saludables e inclusivos.
Según datos del Ministerio de Salud de la Nación, recopilados en 2010, se estima que entre 1 y 3 de cada 1000 nacimientos presentan problemas de audición o hipoacusia. La prevalencia en la primera infancia convierte al control auditivo en una herramienta clave para garantizar el desarrollo del lenguaje y el rendimiento académico. En este sentido, organismos internacionales recomiendan realizar estudios auditivos de manera anual para detectar y abordar precozmente cualquier dificultad.
Un diagnóstico temprano puede marcar una diferencia significativa. De acuerdo con los especialistas, los niños derivados a consulta por dificultades auditivas logran mejorar considerablemente su nivel de atención y concentración, al tiempo que corrigen problemas simples del habla que, sin intervención, podrían agravarse.
Entre las recomendaciones para mitigar el impacto del ruido en las instituciones educativas se destaca la incorporación de materiales acústicos en techos y paredes, así como la colocación de topes de goma en las patas de sillas y mesas. También se sugiere reorganizar los horarios para evitar la superposición de actividades ruidosas, generar espacios de descanso con menor polución sonora y promover campañas de concientización entre estudiantes y docentes.
