El regreso a clases presenciales en las escuelas porteñas se ve ensombrecido por la falta de calefacción en pleno invierno, generando preocupación entre padres, docentes y sindicatos. Las bajas temperaturas y la infraestructura decadente generaron una polémica sobre la seguridad y calidad de la educación presencial.
Con la llegada del invierno y temperaturas gélidas, las escuelas de Ciudad Autónoma de Buenos Aires retoman la modalidad presencial. Sin embargo, este regreso se ve empañado por las deficientes condiciones de algunas escuelas de gestión pública, donde la falta de calefacción, problemas en el sistema de agua y deficiencia en el suministro de gas son una realidad palpable.
La situación de infraestructura precaria y la carencia de suministro de gas en varias zonas escolares de la Ciudad persistió durante años, especialmente en los distritos del sur.
El distrito 14 y el 19 se encuentran en el centro de la atención en los últimos días debido a la falta de calefacción en medio de bajas temperaturas, resaltando la problemática infraestructural en varias dependencias escolares. La polémica surge en torno a la decisión de retomar las clases presenciales en este contexto.
Diversas escuelas emitieron comunicados solicitando a las familias que envíen a sus hijos abrigados debido a la situación. La imagen de niños con múltiples capas de ropa, guantes y frazadas en clases se volvió recurrente.
Además de la carencia de calefacción, se suma la ventilación necesaria por protocolo y las corrientes de aire frío que entran por las ventanas, creando un ambiente poco propicio para el aprendizaje y la enseñanza.
Las bajas temperaturas causaron malestar entre los estudiantes, con varios casos de descompensación, y afectaron la labor de los docentes, quienes luchan por dictar clases en condiciones adversas. Los problemas en las calderas y la falta de agua caliente contribuyeron a esta situación.
Las denuncias sobre estas condiciones se multiplicaron, generando cuestionamientos sobre la viabilidad de la educación presencial en estas circunstancias. La polémica se expande a diversos distritos escolares que enfrentan situaciones similares.
La problemática no se limita a unos pocos casos, extendiéndose a varias escuelas de diferentes distritos. Instituciones como la Escuela Primaria N° 4 DE 19 Ricardo Güiraldes, la N° 12 D.E. 19 José Enrique Rodó y otras del Distrito Escolar 19 enfrentan condiciones similares.
A nivel sindical, varios sindicatos porteños debaten medidas a tomar ante esta situación, mientras que la Multisectorial por la Educación Pública organizó un «Frazadazo» en protesta. El gobierno de la Ciudad fue criticado por su enfoque en la presencialidad y la falta de inversión en infraestructura escolar.
En la Provincia de Buenos Aires, alrededor de 74 distritos no pudieron comenzar las clases presenciales debido a problemas de infraestructura. Aunque se reconoce la inversión en infraestructura, existen atrasos en algunos municipios y situaciones que requieren mayor urgencia.
A pesar de lo que se pueda afirmar en los medios, distritos como Vicente López, bajo el gobierno de Jorge Macri, también enfrentan serios problemas de infraestructura en las escuelas públicas, como falta de calefacción y otros servicios esenciales.
Las condiciones adversas en las escuelas y la falta de calefacción llevaron a cuestionamientos sobre la salud y bienestar de la comunidad educativa. Sindicatos como la Unión de Trabajadores y Trabajadoras de la Educación (UTE-CTERA) exigieron medidas como la transición a la virtualidad y la provisión de dispositivos y conectividad.
En este contexto, la vuelta a clases presenciales se vio empañada por la difícil realidad de las escuelas, planteando serias interrogantes sobre la seguridad, la calidad educativa y la responsabilidad de las autoridades en garantizar un ambiente propicio para el aprendizaje.
