Los equipos docentes finalizaron los talleres de diseño pedagógico centrados en la autonomía del estudiante y la planificación personalizada del aprendizaje en el territorio de la capital nacional.
El sistema educativo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires alcanzó un hito relevante en su proceso de modernización tras la finalización de la etapa preparatoria para las noventa escuelas que darán inicio al modelo Secundaria Aprende a partir del ciclo lectivo de 2026. Los preparativos culminaron con una serie de actividades de formación que involucraron a una gran cantidad de educadores de diversas ramas del conocimiento. Estos profesionales trabajaron en la puesta a punto de una estructura que pretende modificar de manera profunda la dinámica de las aulas en los próximos años.
A lo largo de los meses de noviembre y diciembre, se realizó la convocatoria para los profesores de secundaria que pertenecen tanto a la Formación General como a la Formación Orientada. El llamado alcanzó a quienes prestan servicios en establecimientos de todas las especialidades disponibles en el ámbito porteño, lo cual incluye a la modalidad Media, Artística, Técnica, las Escuelas Normales y también las instituciones de gestión privada. Para garantizar una organización efectiva, los encuentros de carácter presencial se desarrollaron en diez sedes que estuvieron distribuidas de manera estratégica por toda la Ciudad.
Uno de los ejes fundamentales de estos talleres de diseño pedagógico consistió en la confección minuciosa del Plan de Aprendizaje. Este documento técnico resulta clave para fomentar el desarrollo progresivo de la autonomía de los alumnos, un pilar que la reforma busca fortalecer mediante un acompañamiento cercano por parte del personal docente. El objetivo central reside en la construcción de esa independencia dentro de cada trayectoria individual, de modo que cada joven pueda avanzar a su propio ritmo sin perder la calidad en su formación académica.
Durante el cierre de las jornadas, las autoridades educativas resaltaron la importancia de la innovación en este proceso de cambio. En esa línea, Viviana Dalla Zorza, quien ejerce como directora general de Escuela de Maestros, aportó su visión sobre los pilares de este nuevo paradigma educativo. La funcionaria sostuvo que “Un componente central del Plan de Aprendizaje es la creatividad, que está presente tanto en el estudiante, como en el equipo docente. Primero, para poder pensar juntos; segundo, para enfocarnos y encontrar el sentido del Plan de Aprendizaje; y tercero, para poder visualizar los tiempos y recorridos de cada uno.”
Asimismo, el proceso de capacitación no se limitó exclusivamente a las instancias cara a cara en las sedes de la capital nacional. La estrategia pedagógica incluyó diversos recursos de apoyo que los educadores tienen a su disposición para profundizar en los conceptos de Secundaria Aprende. Entre estas herramientas destacan las cápsulas de contenido digital, que presentan un panorama nítido sobre la política educativa vigente. Estos materiales audiovisuales brindan respuestas a las dudas más frecuentes y aportan orientaciones prácticas fundamentadas en los documentos oficiales que rigen la reforma en CABA.
A su vez, los equipos directivos y las familias cuentan con un kit de recursos gráficos diseñado para facilitar la comunicación y la comprensión de las nuevas dinámicas escolares. Este material complementario busca que todos los actores de la comunidad educativa estén alineados con los objetivos de la transformación. El modelo de Secundaria Aprende propone un cambio de raíz en la experiencia escolar a través de renovadas formas de organización institucional, un seguimiento exhaustivo de las trayectorias de los chicos y una planificación situada que considere las particularidades de cada comunidad.
Por su parte, el foco pedagógico se mantiene firme en los aprendizajes prioritarios y en el fomento del trabajo docente en equipo, un aspecto que los participantes de los talleres calificaron como indispensable para el éxito de la propuesta. La intención oficial es que la escuela secundaria se convierta en un espacio más flexible y adaptado a las necesidades de la época actual, donde el conocimiento se construya de forma colaborativa y con un sentido claro para el futuro de los estudiantes porteños.
