El nuevo espacio de reflexión, impulsado por el Ministerio de Educación porteño junto a UNICEF Argentina, inició con un encuentro dedicado a analizar los desafíos y oportunidades que genera el uso de dispositivos digitales en las escuelas.
El jueves 16 de octubre se realizó el primer conversatorio del ciclo “Educación en Perspectiva”, una iniciativa organizada por el Ministerio de Educación de la Ciudad, a través de la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa (UEICEE), en cooperación con UNICEF Argentina. El proyecto busca abrir un espacio de diálogo sobre los grandes temas de la agenda educativa contemporánea y promover el intercambio de miradas entre especialistas, docentes y funcionarios.
La primera edición, titulada “Pantallas en las aulas: adolescencias, familias y escuelas frente al desafío de la convivencia digital”, se centró en el papel que cumplen las tecnologías dentro del ámbito escolar. En este sentido, se propuso repensar cómo los dispositivos digitales inciden en las dinámicas pedagógicas y en la convivencia cotidiana, además de explorar estrategias que permitan aprovechar su potencial educativo sin descuidar el bienestar de los estudiantes.
El panel estuvo conformado por la ministra de Educación, Mercedes Miguel; la especialista en Educación por UNICEF Argentina, Cora Steinberg; el doctor en Estudios Sociales de América Latina y autor del libro “El fin de la escritura”, Fernando Peirone; y la magíster en Educación, profesora titular de Ciencias de la Comunicación de la UBA y especialista en consumos culturales infantiles y juveniles, Viviana Minzi. La moderación del encuentro estuvo a cargo de Samanta Bonelli, directora de la UEICEE.
A lo largo del debate, los especialistas coincidieron en la necesidad de acompañar el proceso de integración tecnológica dentro de las aulas con una mirada crítica y pedagógica. En este sentido, destacaron la importancia de que las instituciones educativas no se limiten a prohibir o restringir el uso de pantallas, sino que promuevan una convivencia digital responsable que potencie los aprendizajes y favorezca el desarrollo integral de los alumnos.
Por su parte, la ministra Mercedes Miguel remarcó que el objetivo del ciclo es “abrir la conversación sobre temas que atraviesan la vida escolar y que requieren nuevas formas de abordaje, desde la evidencia y el diálogo con la comunidad educativa”. La funcionaria subrayó que el desafío no está en las pantallas en sí mismas, sino en cómo se utilizan dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
A su vez, desde UNICEF Argentina, Cora Steinberg enfatizó la necesidad de acompañar a las familias y a los docentes en la construcción de una cultura digital más saludable. “El entorno digital ofrece múltiples oportunidades, pero también exige desarrollar nuevas habilidades para convivir en él”, señaló durante su intervención.
El encuentro permitió reunir distintas perspectivas sobre un tema que atraviesa tanto la política educativa como la vida cotidiana de estudiantes y docentes. De tal modo, se planteó la urgencia de avanzar en políticas públicas que promuevan un uso pedagógico y consciente de las tecnologías, en línea con las transformaciones sociales y culturales del siglo XXI.
